讀特客戶端·深圳新聞網(wǎng)2023年5月15日訊（深圳商報(bào)首席記者 吳吉）“我最希望聽到的一句話是學(xué)生對(duì)我說：‘金老師，認(rèn)識(shí)您我很驕傲’。”在深圳市紅山中學(xué)招生辦負(fù)責(zé)人金寧老師的手機(jī)里，存著很多封學(xué)生寫給他的信，有的洋洋灑灑好幾頁，有的只是只言片語，但在他看來，這些肺腑之言都是“珍寶”。
近日在接受記者采訪時(shí)，金寧表示，盡管自己憑借出色的教學(xué)成績獲得了很多省級(jí)、市級(jí)的榮譽(yù)，但都比不上學(xué)生一句樸素卻誠懇的認(rèn)可。他說：“做個(gè)讓學(xué)生驕傲的老師，就是我的職業(yè)理想。”
用溫暖打動(dòng)學(xué)生
(資料圖)
金寧此前從事多年數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)，被很多學(xué)生稱為“最喜歡的數(shù)學(xué)老師”，都因?yàn)樵谒@里，學(xué)生感受到的是潤物細(xì)無聲的溫暖。
溫暖，是一個(gè)很“大”的詞，卻藏在很多“小”細(xì)節(jié)里。比如金寧老師的講臺(tái)下，永遠(yuǎn)“藏”著幾個(gè)凳子?！皩W(xué)生來問問題，我習(xí)慣拉出凳子，跟學(xué)生們并肩坐著講解。他聽得安心，不會(huì)有‘老師高高在上’的感覺，我也講得透徹，不擔(dān)心學(xué)生站得累走神?！苯饘幚蠋熣f，要想打動(dòng)學(xué)生的心，就從平等對(duì)話開始?！拔蚁敫嬖V學(xué)生：我不是你的指揮官，而是和你并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友。”金寧說。
這種溫度，在成績較弱的后進(jìn)生身上體現(xiàn)得尤其明顯?！拔視?huì)邀請(qǐng)考試成績不太好的學(xué)生來辦公室談話。剛開始，孩子們很忐忑，但我給他們每個(gè)人都準(zhǔn)備了小禮物。我對(duì)他們說：‘對(duì)不起，你們成績不太好，主要是我的責(zé)任。你們?nèi)绻X得老師有什么地方?jīng)]有做好，歡迎都提出來，我會(huì)不斷改進(jìn)’?！苯饘幷f，他至今記得那一刻孩子們眼中驚喜又感動(dòng)的光芒?！霸绞浅煽儾缓玫膶W(xué)生，越是我的‘重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象’。比如課上挑他們可能會(huì)的問題來提問，或者給他們定一個(gè)踮踮腳能夠到的目標(biāo)，讓他們得到被關(guān)注、被尊重的感受。”
一位好老師對(duì)于學(xué)生的影響是巨大的。在這種溫度下，金寧所帶的班級(jí)數(shù)學(xué)成績一直名列前茅。
用敬業(yè)感染學(xué)生
在金寧老師看來，教育的真諦就是四個(gè)字——嚴(yán)而有度。這里的“度”是尺度，是溫度，而“嚴(yán)”是對(duì)學(xué)生，更是對(duì)自己。
金寧老師說，自己的寒暑假里一定要做兩件事——匯編各地的高考數(shù)學(xué)題和匯總上一個(gè)學(xué)期的專題資料；研究下一學(xué)期的教材和教綱。這是金寧老師對(duì)自己的一個(gè)為師的基本要求。2016年8月底，他臨產(chǎn)的妻子突然遇到緊急情況，不得不入院待產(chǎn)。但是在醫(yī)院的陪產(chǎn)房里，金寧卻令人瞠目結(jié)舌地打開電腦，進(jìn)行學(xué)期前的精心備課。“我妻子又好氣又好笑，我就跟她解釋：‘馬上開學(xué)了，我還是得把教案做出來。反正現(xiàn)在你情況穩(wěn)定了，我也幫不上忙，不如利用好這個(gè)時(shí)間’。”金寧說，產(chǎn)房備課的這一幕成了他家的“經(jīng)典畫面”，妻子打趣他“為了別人家孩子不顧自己孩子”，但他們都知道，這是一個(gè)教師最樸實(shí)也最執(zhí)著的堅(jiān)守。
多年來，金寧老師都習(xí)慣在放學(xué)后給學(xué)生們講解數(shù)學(xué)題。2013年的時(shí)候，他遇到一位特別執(zhí)著、認(rèn)真的、天天來問問題的學(xué)生。學(xué)生對(duì)他說：“老師，因?yàn)槟J(rèn)真了，所以我才這么認(rèn)真。”金寧說，這位學(xué)生一句“因?yàn)槟阏J(rèn)真所以我認(rèn)真”深深地烙印在他心中。原來，一位老師的言行真的能成為學(xué)生的表率。
而在紅山中學(xué)，金寧遇到了一群和他一樣敬業(yè)、“拼命”的老師。網(wǎng)課期間，有位學(xué)生在晚上11點(diǎn)半才交作業(yè)，結(jié)果很快得到了老師的認(rèn)真批改和反饋。學(xué)生很奇怪：老師，您這么晚還在等我的作業(yè)嗎？老師回了他一句話——你若披星戴月，我便不眠不休。這句話迅速在紅山中學(xué)的教師團(tuán)隊(duì)中傳開，成為老師們都認(rèn)可的“金句”。金寧說，這就是團(tuán)隊(duì)之間互相感染、彼此促進(jìn)的寫照，也是對(duì)學(xué)生最好的言傳身教。
用專業(yè)引領(lǐng)學(xué)生
一位讓學(xué)生引以為傲的老師，必須在專業(yè)上讓學(xué)生折服。
金寧在教學(xué)專業(yè)上一直對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，用他自己的話說，“專業(yè)才能引領(lǐng)，名師才有可能出高徒”。由于對(duì)2007年后的全國新課標(biāo)高考卷有著深入研究，他成為了深圳市高三調(diào)研試題命題組的核心成員，參加了9次命題工作。歷時(shí)2年，他獨(dú)立完成了《學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案》155節(jié)。在學(xué)生的心目中，他是“高考題庫”和“教材專家”。因此，他帶的班在數(shù)學(xué)成績上一直名列前茅，遙遙領(lǐng)先，他也因此多次獲得了深圳市高考先進(jìn)個(gè)人、深圳市高考學(xué)科先進(jìn)個(gè)人、深圳市高中數(shù)學(xué)學(xué)科命題比賽一等獎(jiǎng)等系列榮譽(yù)。
他曾遇到一向認(rèn)真的學(xué)生突然接連幾天不交作業(yè)，他不是著急批評(píng)，而是仔細(xì)了解原委，原來這位學(xué)生是碰到了學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，作業(yè)做不出?！拔乙槐橐槐榻o她講解，告訴她能做多少就做多少。此后我也十分注意在作業(yè)本上與學(xué)生們互動(dòng)，通過‘笑臉’‘點(diǎn)贊’‘小愛心’等一些符號(hào)以及簡(jiǎn)短的激勵(lì)語言告訴學(xué)生：老師看到了你的努力，這是我和學(xué)生的一種秘密交流?！苯饘幷f，這是用自己的耐心換學(xué)生的信心。
“老師，我考上師范大學(xué)了，以后也要做個(gè)像您一樣的好老師！”收到昔日弟子發(fā)來的這條信息，那一刻，金寧覺得這就是教師的最大幸福，是最值得驕傲的金字“勛章”！
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