高鐵被扇耳光女孩遭到罰款200元后，她短暫地沉默后終于爆發(fā)，再次強勢發(fā)聲：接受處罰200元，但堅決不和解，要求嚴(yán)懲對方！
為何得到網(wǎng)友一邊倒的支持？
(相關(guān)資料圖)
這樣的經(jīng)過大家很熟悉了，被打女孩并沒有任何過激的行為：
高鐵上的3個熊孩子反復(fù)踩踏座椅后背，女孩制止孩子行為，引發(fā)家長不滿，女孩就說了一下，結(jié)果被孩子強勢的家長打了一耳光，女孩當(dāng)然要反擊。
但是，問題就出在了女孩的反擊上，后來警方對被打女孩進行長達數(shù)小時的勸解，她是受害者，還要在警察局接受這么長時間的勸解，合適嗎？
最后，定性為互毆，很多網(wǎng)友認(rèn)為這樣的處理就是和稀泥的行為。
囂張一家不制止身邊的孩子，卻抱怨女孩制止自己孩子行為不當(dāng)，而且直接動手打人，身邊公務(wù)員的男子竟然還先罵人，這樣低素質(zhì)的家長，如果任憑其肆無忌憚地囂張，他們禍害的不只是小孩，還有這個社會的風(fēng)氣，會助長一定的戾氣。
但是警方最后調(diào)解的結(jié)果，竟然是孩子家長罰款500元，被打耳光女孩被罰款200元！
定性為互毆，最終觸碰了網(wǎng)絡(luò)大眾的情緒！
對方的孩子不文明行為和家長對女孩打耳光的做法疊加，難道就讓女孩忍住侮辱，然后等相關(guān)人員處理嗎？
女孩為了自己尊嚴(yán)還手反抗， 如果孩子家長是個通情達理的高素質(zhì)之人，還會動手嗎？
顯然，先打女孩的孩子家長做法非常不妥當(dāng)，國家相關(guān)的法規(guī)，應(yīng)該是震懾施暴者，讓想打人的人不敢動手，而不是懲罰保護自己還擊的人！
網(wǎng)友為何一邊倒地支持女孩不和解？
這對囂張家長的身份，一個是教師，一個是公務(wù)員，公職人員的身份，實際代表體制內(nèi)的人，體制內(nèi)不代表一種傲慢與優(yōu)越，而更應(yīng)該體現(xiàn)出一種高素質(zhì)來！
但低素質(zhì)的言行出自他們，與他們的身份疊加，這也是網(wǎng)友對這對夫妻非常反感的地方！
相關(guān)媒體的發(fā)問也是擊中要害：
為什么一還手就成了互毆？各打“五十大板”是不是在和稀泥？怎樣避免有理變無理？處罰該如何符合公眾對公平正義的認(rèn)知？
地方警察這樣的做法，實際只是想息事寧人，但是造成后果就是打人者先動手不對，應(yīng)該處罰，但是你反抗也不對，也需要處罰，這個邏輯，最終引發(fā)大家不滿！
這樣的處理方式實際就是一種暗示，當(dāng)對方罵人打人，受害者應(yīng)該先尋找其他溫和的方式對待，比如報警或找身邊管理人員等！但是出手還擊對方，可能性質(zhì)就改變了！
如果報警或者相關(guān)管理人員不來，難道就站著不動，等待人家再打嗎？
這個民警說：當(dāng)對方危及你的生命就立即還手，如果沒危及生命安全，就報警：
社會風(fēng)氣如何慢慢變壞的，不能讓身邊的好人總是逆來順受，而讓一些有優(yōu)越感的壞人得寸進尺。我們對待壞人的唯一辦法，就是讓他們付出更大的代價！
所以，相關(guān)部門認(rèn)為這是“互毆”，實際就是對這對囂張一家的縱容！
這位網(wǎng)友的舉例非常合適：
網(wǎng)友對女孩堅決不和解，都表示強力支持，打人的夫妻現(xiàn)在哭著求和，因為他們當(dāng)時撒野，忽視了網(wǎng)絡(luò)的力量，他們現(xiàn)在看到了成千上萬網(wǎng)友對他們的指責(zé)，影響了晉升，想著和解，害，怕自己的孩子以后上學(xué)受到影響，但是，在火車上耍橫撒潑對他人的傷害，為何沒有想到這些！
目前，司法部最新發(fā)表內(nèi)容，對高鐵掌摑事情認(rèn)為定性是不妥當(dāng)?shù)模J(rèn)為女孩維權(quán)沒有問題！
司法部公號發(fā)文很詳細：
網(wǎng)友相信，正義還是到來了，目前網(wǎng)絡(luò)上對女孩的支持，相信那對低素質(zhì)打人罵人的夫妻應(yīng)該瑟瑟發(fā)抖了！
不過有人認(rèn)為，是女孩先辱罵對方，導(dǎo)致對方打她，這個混淆視聽的說法，被網(wǎng)友痛斥！
你認(rèn)為女孩堅持不和解，現(xiàn)在有了司法部的支持，她會成功嗎？那對體制內(nèi)的人，會得到處理嗎？
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